“超越梦想一起飞,你我需要真心面对,让生命回味这一刻,让岁月铭记这一回……”午后课间休息时,铿锵有力的歌声,为冬日沉静的校园注入生机和活力。
现在很多学校在校园文化如何发挥其多种教育功能上,存在着误区。他们认为校园文化,不外乎张贴、悬挂名人名言、格言警句等,内容几乎千篇一律,都是思想品德教育方面的
班级文化是一个班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力,是孩子们心智得以提升的关键。苏霍姆林斯基说:“只有创造一个教育人的环境和氛围,教育才能收到预期的效果。”
如今的东方名流希望小学,校园文化建设初见育人成效。“我们还需努力,真正做到让学校的每一面墙壁,每一颗树都会说话,都成为育人的载体!”学校负责人如是说。
“文明礼貌要记牢,见到老师问个好,见到同学问声早,见到来宾说您好……”5月25日上午,合肥师范附小二年级举行了“行为习惯童谣比赛”。
近500名来自影视多媒体、美术教育、初等教育、学前教育等专业的大学生将一只只手工折叠出来的五彩郁金香纸花点缀在绿色“花枝”之上,4个小时后,“新生”的花儿摇曳在了校园的晨曦中......
校园行为文化是校园文化建设中所有文化的总折射,是校园的“活文化”。本文从校园行为文化建设的主体之一——学生行为入手,提出了校园学生行为文化建设的途径。
校园文化,是学校的所在,是学校发展的,是学校重要的教育资源,也是学校人文传统和优良校风的根本之源。
近期,随着各大院校陆续开学,武汉铁通春季校园业务营销、装机维护工作全面展开。
2月9日,乐山市沙湾区委宣传部副部长唐治江率队到太平小学,检查太平小学创建申报“省级乡村学校少年宫”相关资料。