走进美国学校的课堂，除了教室里的布置，学生数的不同以外，还有一种现象是在我们的教室里很难发现的---教室里经常有二到三名老师同时在教室内上课，常常是一名教师上课，另外一名或两名教师在教室内指导。印象最深的是两个老师在帮一个智力低下的孩子做运动，老师是那么耐心，当孩子有稍微一点进步时都会得到老师热情的鼓励。老师还告诉我她很愿意自己的孩子和有残疾的孩子在一起，这样可以让他们知道自己是多么幸运拥有健康的身体，从小知道如何帮助别人，拥有爱心。另外我们在参观一所学校时, 发现有一个学生旁边坐着一位教师, 别的同学在发言时, 该教师在用手语向那名同学翻译同学所讲的内容。经了解才知道那名同学是聋哑儿, 学校为他专门配备了一名特殊教育老师, 每一堂课都为他一个人做翻译。与学校的教师交流后知道，原来这是美国的特殊教育（special education）。所以，我就特殊教育和美国教师进行了广泛的接触和交流。  

   一、什么样的孩子需要特殊教育

特殊教育是针对需要特殊帮助的孩子所提供的特殊的帮助。一般有两类孩子需要帮助--一类是智力上有障碍的，一类是因情感或学习习惯不好而导致学习落后的。

二、怎样确定哪些孩子需要特殊教育

两类孩子有不同的确定标准，对于智力上有障碍的孩子，要想在学校里得到特殊教育需要具备以下条件：

1、医生的诊断证明

2、学校里特殊教育教师的证明

3、 任课教师提供有关孩子的的表现、成绩等的证明，及教师的意见。

4、家长的申请

对于因情感或习惯不好而导致需要帮助的孩子，要想在学校里得到特殊教育需要具备以下条件：

1、特殊机构的诊断证明

2、学校里特殊教育教师的证明

3、任课教师提供有关孩子的的表现、成绩等的证明，及教师的意见。

4、家长的申请

只有几个条件都具备，几方开会协商后方可确定孩子是否需要特殊教育。

三、特殊辅导的形式

有些孩子是需要一对一的帮助，也就是说一名教师帮助一名学生，有些是一名教师帮助几名孩子。这些是根据孩子的实际情况来确定的。一般来说上数学和语言课时，这些孩子需要在专门的教室里教师进行特殊辅导。其他时间，往往教师陪着孩子到教室上课，这就出现一个教室里有二个或三个教师的现象。

四、教学方法

   在特殊教育方面,美国的学校都有一套系统的措施。

1. 建立学习困难学生档案。他们为需要特殊教育的学生建立档案, 注明学生学习中出现的具体问题, 辅导老师姓名, 指导方法, 进展如何。

2. 进行针对性教学。 他们在日常教学中针对学生的具体问题组织教学材料, 开展教学活动. 如:每天告诉学生, 今天我们要解决什么问题, 然后设计出一些活动项目或学习目标, 要求学生解决或回答问题,如果学生完成某一项任务, 就在原来的(学习中表现出来的)问题前打勾, 表明学生已经解决这一问题了。当学生克服了原来学习中出现的所有问题后, 他就可以重新回到原来的教学班中,或重新选择所要学习的班级。

五、学校重视

特殊学生就在正常孩子周围，每一个人的表情自然，大方，活泼。在每个人的心里，人人是平等的。如果你是弱者，还可以得到更多地关爱。在国外你不可能看到大家用疑惑，更没有鄙视的目光看待残疾人。每当我们到达这样的教室里，特殊教育老师都非常热情的指导残疾孩子向我们问候，她们也很愿意把美国特殊教育介绍给我，当我想跟他们合影时，每人都提出要求说最好不要照到孩子的脸，或者把弱智孩子的相片传到网上，他们必须尊重那个孩子，这在美国是一件很严肃的事情，那就是不要把孩子不美好的一面展示给大家，我深受感动。

在我们国家，有专门的特殊教育学校，如聋校盲校等，他们从小接受的教育就是特殊的，他们认为自己是特殊的，大家在心里也不接受他们。形成的恶果就是，很多残疾人以一种仇视的目光看待社会，因为社会很少关爱他们。所以他们很多自暴自弃，更多地是永远依赖父母，不能自理。而在美国，每所学校都配备有特殊教育教师, 对于身体功能有残缺的学生如聋哑儿童, 配备了单独的教师, 学校还为行动不便的学生配有免费的轮椅, 还有其他一些配套的管理措施. 这些都充分表明了学校重视的系统性和实效性。    

六、特殊教育的意义

其实我们知道，有些孩子是永远也教不会的，但在美国，如果家长选择把孩子送入公立学校，学校无法拒绝接受这样的孩子。家长希望孩子能长大后融入社会中，所以不愿意把孩子送入专门的学校，与社会隔绝。这也是为什么出数学与语言学科我们单独辅导，而其它时间孩子回到教室上课的原因。其实也许对于一些孩子，什么样的特殊教育也很难使他们的学业有所提高。但当这些需要一对一帮助孩子坐在教室里时，当正常的孩子与他们坐在一起时，正常孩子认为这是正常的，这也就达到了美国教育的目的。社会没有抛弃那些有问题的孩子，老师给与他们特别的关心。也许这才是特殊教育的真正意义所在。这也是为什么美国的社会为残疾人考虑特别多的原因吧。

由此,我们可以看出, 教育的人文性在美国得到了很好的体现, 当然有其雄厚的经济实力的因素,但即使在国内经济条件优越的学校, 对学习困难学生如此系统周到的配套教育教学措施还很难看到。我们在特殊教育这方面还有很长的路要走。