近年来，随着高等教育的快速发展，高等院校教师规模的迅速扩大，教师队伍建设已成为高校内部建设的一个重要方面，教师队伍的建设水平将直接影响高等院校的可持续发展。

首都体育学院在教师队伍建设中，高度重视基层调研工作，精心设计方案，及时了解教职工所思所想，通过真诚倾听教师呼声，真实反映教师愿望，真情关心教师疾苦，将教师队伍建设工作做细做实。

一是建立校领导基层联系点制度。学校每位校领导联系1个基层部门，采取报告会、座谈会等方式，指导部门进一步解放思想，破解难题，谋划科学发展，提高教学质量和科研水平。2009年至今，校领导深入联系点调研共计50多人次，参与调研人数达600多人次，帮助基层解决了诸如青年教师成长平台建设等问题。

二是开展全体校领导及有关职能处室的集体调研活动。特别是2011-2012学年第二学期，学校开展了建校历史上最大规模的教研室调研活动。连续4周，每周3个半天，全体校领导、相关职能处室负责人共20人共同走访了全部24个教研室，近300名教师谈了自己的所思所想、疑虑与困惑，校领导和有关职能部门领导现场解答了所有问题。很多一线教师对这种做法表示了极大的肯定，同时也对一些职能处室的工作作风起到了表率作用。

三是将原来每周设立的校领导接待日改为基层调研日，每周有一位校领导在基层调研日深入基层、深入到一线教师中去发现问题、解决问题。在调研中，学校领导坚持人文关怀和心理疏导，尊重每一个意见，现场、现时解疑释惑，理顺情绪、把握方向，提出建议，使调研现场呈现出人和气顺的和谐氛围。让人感动的是，所有老师们的话题都从教学、课程、学生出发，都关系着学校、教师、学生的发展与成长，如关于课程设置、教学安排、教学设施、实验室建设、项目训练队等方面的问题是老师们关注最多的。基层调研日的设立使学校领导与一线教师之间的沟通进一步常态化、制度化，为教师思想政治工作开展的及时性奠定了基础。

四是建立相互沟通和交流机制。学校在重要活动和重要问题的规划、实施过程中，经常组织召开各种形式、各种层次的座谈会、研讨会和汇报会等，向与会人员沟通情况，请与会人员积极建言献策。如学校在制定“十二五”发展规划期间，组织了各种层次的“我为学校‘十二五’发展规划建言献策”座谈会；为了落实好“十二五”规划，学校还举办了任务分解会，所有部门将每个任务一一分解落实，所有与会人员提出建议；每次派遣骨干教师赴境外培训结束后都要举行学习汇报会，向与会人员谈体会、谈对学校相关工作的思考；大规模教研室调研活动结束后，所有参与调研的处级干部都汇报了调研中的感受、如何解决发现的问题、本部门今后的工作打算等；2013版本科人才培养方案修订的前期调研工作结束后，学校召开了以答辩形式进行的汇报会，九个本科专业一一进行汇报，与会人员就某些问题提问或提出了建议。全校教师的集思广益，不仅为修订工作指明了方向，同时也是学校在办学过程中尊重教师、尊重民意的具体体现。

五是每学期初定期开展一次教师思想动态调查活动，及时了解教师对国际、国内重大问题的关注情况，对本校发展改革的关注情况及建议。几年来，教师思想动态调查中反映的情况都引起了学校的高度重视，如关于辅导员的发展问题、公共课教师的科研成果认定问题等，都引起了学校的重视，有关部门在制定或修订规章制度时也不断参考这些合理的建议。