《小猪波波飞》

“把一本好书从肉到骨头细嚼慢咽”

现在市场上的图书很多，读书方法也有多种，不一而足，但我认为最主要的是找好书，读好书，找到一本好书就要仔细思考、绝不放过。而什么是一本“好”书呢，必然是文字讲究、思想深刻、语言生动，作者要有着过硬的文字功力和对语言的把握能力，翻开一页就能抓住读者的眼球和心灵，让人忍不住一口气读下去。

当下，孩子们赶上了一个幸福的阅读年代，这个时代有多媒体和互联网，阅读资源层出不穷。但也正是因为互联网诱惑太多，使人的注意力容易分散，所以针对儿童阅读，我要强调读有分量、有质量、有思想容量的书，遇到了好书，就要一口气如饥似渴读下去，读书的过程中该做笔记的要做笔记，该背诵警句的要背诵警句，把一本好书从肉到骨头都细嚼慢咽，转为自己精神的营养品。

（高洪波：中国作家协会副主席，中国作协儿童文学委员会主任。）

《诗意童年》

“诗意的境界”

我读书分两类：粗读的书和精读的书，后者让我常读常新。我常常读可发掘丰厚的蕴涵、可借鉴写作技巧的书。

当下有很多好的儿童图书，要培养孩子的阅读习惯，我认为最主要的首先是选好书，培养阅读的兴趣，进而养成阅读的好习惯。我建议家长和老师要和孩子共读一本经典的书，一起讨论，一起谈心得，这是和孩子最好的交流方式。借“共读”的方式，可以共建“书香校园”和“书香家庭”，这是对儿童最重要的人文关怀。

（金波：诗人、首都师范大学教授，代表作品有《回声》《在我和你之间》《我们去看海》《追踪小绿人》《乌丢丢的奇遇》等。）

《少年的荣耀》

“呼吁品质阅读、分级阅读和民族阅读”

我平时的阅读主要是专业阅读，对我关注的学科和看到的问题，围绕专业进行突破式的阅读。至于阅读方法，由于时间太少，杂事太多，所以我们要学会见缝插针地阅读，和时间赛跑。我平时会准备一个书单，在高铁、飞机上都会做相关的阅读，不浪费时间。

（王泉根：北京师范大学教授、中国作家协会儿童文学委员会副主任。）

《好神奇的小石头》

“好童书要理解儿童的内心世界”

我平时多做学术阅读和专业阅读，但儿童文学的作品也可以读得津津有味。儿童文学的读者年龄段有下限无上限，好的文学作品魅力无限。我认为，一本优秀的儿童图书关键要做到能理解儿童的价值观和内心世界，要有想象力、真挚的情感、宽厚的同情心和幽默感。幽默感体现趣味性，是有智慧的东西，而图画书是最具创意性的书籍。

（朱自强：中国海洋大学教授、儿童文学研究所所长。）

《阿虎开窍了》

“慢”教育，“自”成长

《美丽心灵》

“读出书的味道”

针对当下的少年儿童阅读现状，我建议有选择地阅读。现在图书品种丰富，是儿童文学的黄金时代，也是图画书阅读的时代，是孩子掉进阅读蜜罐的时代，每年4万种童书出版，不可能每本都读完，所以最关键的是选好书，读好书。目前，中国儿童的人均阅读量比先进国家的少，在阅读上，中国孩子还是有一定差距。还要注意重点阅读，几本经典书要读透读精，甚至背下来作为自己的座右铭，要读出“书”的味道，才能对自己的人生观、价值观有影响。

（海飞：前中国出版协会副主席，少读工委前主任。）

《汉字奇兵》

“希望有更多适合青少年阅读、深刻厚重的书”

（张之路：作家、中国作家协会儿童文学委员会副主任，代表作品有《霹雳贝贝》《第三军团》《羚羊木雕》等。）

《少年与海》

“让书籍照耀童年”

我在人生的不同阶段有不同的读书方法。在打基础的阶段，我阅读很多如中外文学史等专业读物，之后，我通常根据我的研究项目做系统阅读，或者跟进一些新作品做前沿阅读，或者见缝插针地抓紧琐碎时间对好书进行邂逅式的阅读，平常也会有报刊或者热门著作的常规阅读，读书的姿态是随着生活际遇的调整而进行的。

阅读本身是迷人的，对儿童也是有吸引力的，但当下媒体形式太多，孩子会被其他媒体力量操控，没有机会亲近好书，这是很遗憾的。所幸近年来，学校、社会、老师、家长对儿童阅读越来越重视，政府也在加大全民阅读的力度。我认为纸质阅读是其他的媒体阅读所不能替代的，书籍照耀童年，有质量的阅读可以是孩子们童年记忆的基地。

（方卫平：浙江师范大学教授、儿童文化研究院院长。）

《寻找渔王》

“可乐书”“药书”和“水果书”

帮孩子选书要注意，书有三种，一种是“可乐书”，即迎合小读者的书，也是目前市面上风行的很多畅销书，像可乐一样，很有趣，很搞笑；还有一种书很实用，考试、培训，是孩子需要的，像药一样；还有一种书如优质的儿童文学，是审美的，就如同康德说的，其作用为“没有目的的目的性”，不刺激，但是一种精神的享受，这些书可以称为“水果书”。“可乐书”读了没有坏处，但总读对成长也没有什么好处；“药书”只是关键的时候可以用，而真正需要大量阅读的是“水果书”。我不提倡学龄前的孩子读太实用的书，建议读一些有意味的、有趣的书。上学后，因为理性思维已经产生，建议读一些有深度的书，有一点挑战性的书。具体的读书方法有两种，一种可以泛读，读得很快，看个开头就知道大致内容的书，泛读就可以了；但有些好书必须精读，甚至背下来。

至于当下儿童阅读的现状，我觉得主要问题在于，学龄前应该读好玩的书的时候，家长怕孩子输在起跑线上，让孩子读太多实用的书；上学后应该读深一点的书的时候，反而读了很多没有深度的畅销书。最畅销的书往往是像可乐一样的书，好读、刺激但又没有营养，往往是最能赚钱的。但一定注意，这些书是可乐而不是水果，孩子的成长还是需要更加营养的出版物。

（刘绪源：学者、评论家，主要学术著作有《解读周作人》《儿童文学的三大母题》《文心雕虎》等。）

《威利的奇遇》

“激发阅读动机，孩子爱上阅读”

当下中国的童书很多，我选择图书一般有三个标准：故事有趣；有能记得住的人物形象；能够让人感动。正所谓“不动笔墨不读书”，我读书时会随时勾画出书中的精彩语段，还会做出批注，甚至在闲暇时把它们抄写下来，以供日后再次欣赏、回味。

我认为，当下少年儿童的阅读非常需要策略和方法的指导，要引导孩子们阅读适合他们阅读的书籍。我建议少年儿童的阅读可从儿童文学作品开始，其间又以阅读图画书为先，因为，儿童文学最贴近儿童的世界，只有让儿童对阅读有兴趣，才能激发他们的阅读动机，使他们爱上阅读。

（吴琳：北京市东城区教育研修学院教研员、北京市语文现代化研究会副会长。）