20年内将重庆大学建成“中国最好的大学之一”，这是重庆大学校长林建华提出的办学愿景。2010年底由北京大学常务副校长调任现职后，林建华发起成立了重庆市大学联盟，在校内推动制订重庆大学发展战略，全面启动教学新体系建设。一系列的创新思路和改革举措，令快速发展中的重庆大学为之一振，也引起了社会的广泛关注。

什么样的大学才是“中国最好的大学”？重庆大学将怎样建成“中国最好的大学之一”？记者就此采访了林建华。

“最好的大学”应该是一所有灵魂的大学

记者：在您的心目中，“最好的大学”应该是一所什么样的大学？

林建华：一个集体的梦想，应该让每个人都能从中找到自己的个人梦想，找到自己的位置和努力的方向。重庆大学提出要成为“中国最好的大学之一”，就是希望每一个人都能在自己的岗位上做到最好。

“成为中国最好的大学之一”，关键是要有自己独特的地位。“最好的大学”首先应该是一所有灵魂的大学，是具有鲜明特色的大学，是能够为学生提供最好教育和服务的大学，是能够为国家和地区发展提供高水平人才和学术支撑的大学。一所大学有没有灵魂，要看她是不是有自己的精神和文化，是否具有鲜明的特色，是否具有宽松的学术环境，是否能激发师生的创造性，是否能接受新思想，研发新技术，看她培养的学生是否具有独立思考、追求真理、不迷信权威、勇于冒险、不怕失败的品质。

记者：怎样衡量是否成为“中国最好的大学之一”？有没有一些标志性特征或者是可以量化的标准？

林建华：人们都习惯用大学排名来评价和衡量大学。现在的很多大学排名局部性和短期导向较强，而大学的建设目标应该更关注全局性、长期性。所以我们不能把大学排名作为目标，这不是说排名对我们不重要，关键是我们要把重点放在学校内涵建设上，排名应该是内涵发展的自然结果。

要想成为“中国最好的大学之一”，就要设法比别人发展得更快更好。我们确定了“两步走”的发展战略。第一步：用5年时间打好基础，重点在学科布局调整、队伍建设、教育体系建设、制度体系建设四方面取得显著进展。第二步：再用15年左右的时间，到建校100周年的时候，把重庆大学建设成为中国最好的大学之一。

高校改革要从基础性问题着手

记者：建设“最好的大学”，要从哪些方面入手？

林建华：建设“最好的大学”，必须从高校改革发展涉及的基础性问题着手。学科布局调整、学术队伍建设、教育体系建设和大学制度建设这四项任务是基础性的。确定重点任务要根据学校的实际情况，从事关全局的根本性问题入手。

重庆大学以工科为主，文、理科比较弱，学科布局不合理，需要调整；高水平学术带头人严重缺乏，评价体系中追求数量、急功近利现象比较严重，人事制度改革势在必行。教学改革和大学制度建设是所有高校都面临的基础性问题，也是重庆大学一定要解决的重大问题。这些问题解决好了，我们发展的基础就更加坚实，实现发展目标就有了更坚实的保障。

记者：这四项任务现在推进得怎么样？

林建华：我们正在制订“大学章程”，推进现代大学制度建设。重庆大学的制度体系将包含三个层次，顶层是大学章程，这是学校制度的总纲；第二层是管理领域的指导思想、理念和价值观的陈述，这也是大学精神和价值观在特定领域的体现；第三层是学校各方面具体的管理制度和规定。以前的制度体系中没有第二个层次的内容。而在新的制度体系中，这部分内容是非常重要的，是把大学精神和价值观贯穿于制度体系的核心部分。

培养能够适应和驾驭未来的人

记者：您为什么反复强调高校要有“客户”意识？

林建华：高校和企业一样，不考虑客户发展就不可持续，但高校与企业又有区别，高校的客户是学生和社会，既要关注他们当前的需求，也要保障他们的长远利益。教育部最近提出内涵发展和提高质量的方针，从根本上讲就是要求我们更多地从客户角度出发，来思考大学的改革和发展。“最好的大学”应该为学生提供最好的教育。我们构建教学新体系，根本目的就是“培养能够适应和驾驭未来的人”。

人才培养是大学的根本使命，但这一使命在实际工作中却最容易被忽视。社会上评价一个教授，不是看把学生培养得怎么样，而是看研究做得怎么样。按照教学要求和人才成长规律，青年教师应该少承担教学任务，用更多的精力做科研，水平提升后再教学生，已经有一定学术基础和经验的教师应多承担教学任务。现在的实际情况往往相反。所以我们在引进尖端人才和聘任教授时，都要求必须承担教学任务。

记者：您认为怎样的毕业生才能“适应和驾驭未来”？

林建华：知识和技能可能会决定毕业生的第一份工作，但能力和素质将决定其发展的高度。未来到底是什么样子，现在很难准确描述。我们要让学生通过学习、训练培养和提升学习能力、创新能力和团体合作能力。重庆大学的文化，是强调将一个想法变成现实，我们的创新不仅是理论创新更是实践创新。作为一所研究型的大学，当然也要培养学术型人才，但我们要坚持把应用型人才培养作为学校的重点和主体，这是我们的优势所在。有了实践创新能力，就能更好地适应和驾驭未来。