春回大地，百花盛开，看到公园里、校区内、街心绿化带上的花花草草总是让人赏心悦目，但令人尴尬的是，想发条微博，才意识到自己居然不知道这植物的名字。

这种现状，让金华一中教生物的姚航海、王少华两位老师也颇为感慨。“很多学生，生物考试能拿接近满分，可对校园里的植物基本不认识。”姚航海说。这成了他们开一门校本课程《校园植物鉴别与利用》的动因。

校园里竟有上百种植物

王少华老师所编教材的首段写着：“金华一中位于浙江中部，东经119.2°，北纬28.5°，属亚热带季风气候，四季分明，夏季高温多雨，冬季温和湿润，雨量丰沛，低温期短，无霜期长。校园内共有裸子植物6科7属7种，被子植物41科62属71种，其中双子叶植物34科50属58种，单子叶植物7科12属13种。”

这个数字，是王老师和同事们在2007年暑假，花了整整两个半天逛校园数出来的，只包括了校园内的观赏植物，假如包括杂草，则总数超过了150种。他说，当时就觉得，学生们不认识校园里的植物，让人遗憾，身为生物老师，他们应该做这个事情。于是，几个老师一起去辨认认、拍照，并整理了相关的生物学知识，然后带了生物竞赛小组的几个学生去看，一株一株地讲解。今年，他们把这个活动扩展到了全校，并编写了两本教材，凡是感兴趣的学生都可以选修。

《校园植物鉴别与利用》受学生欢迎的程度远远超出了老师们的预计。在金华一中的“百度贴吧”里，学生们抱怨，假如不能在第一时间选课，根本就选不上这门课。

麦苗当韭菜的笑话常发生

“学生们告诉我，他们最大的收获是，发现有好些以前以为是同一种的植物，原来是连亲缘关系都没有的两种东西。”姚航海说。

从前，曾有笑话说，城里的学生下乡时把田里的麦苗当成了韭菜。这一类的事情本学期在金华一中发生了不少，两位老师回办公室讲起这事，经常让整个办公室的老师们笑成一片。

比如校园里的广玉兰和枇杷，就让不少学生困扰。“这不是同一种树吗？”他们说。姚老师让学生采来两种树的叶子，仔细对比，才发现虽然看起来挺像，但广玉兰叶边缘光滑，而枇杷叶边缘有锯齿。还有枫树和鸡爪槭树也挺像，姚老师用叶子、果实的区别，让学生们认识了这两种树。

榔榆和榉树同样让不少学生困惑，姚老师告诉他们，一个是先叶后花，另一个是先花后叶。还有海棠花、梨花、桃花这些学生们平时觉得都一样的花，也总算能辨认了。

一些原本“传说中的花”，也在生物老师的“火眼金睛”下现了形。比如常在小说中出现的“彼岸花”，原来是校园里就有的石蒜……这个学期里，学生们说得最多的话就是“原来是这样的啊！”

更多的是关于校园的记忆

两个老师设计的课程都附上了几百幅彩色照片，供学生自行辨认校园植物。不同之处在于，姚老师的课程里提供了3条“识别路线”，就像旅游线路一样，让学生去行政楼前看苏铁、到校园文化广场看银杏、图书馆边认五针松、游泳馆南侧找鹅掌楸……他准备了很多写着植物名的小牌牌，让学生在不准携带教材的情况下，挂到植物上，然后他再去检查，发现正确率挺高，说明学生是真的学进去了。而王老师的课程更多地着眼于植物的应用价值和故事传说，他甚至教学生怎样提取植物精油和制作肥皂。

不过，两本教材都附上了同一道习题，让学生们自己采摘学校里的一片叶子，制作成叶脉书签。老师们相信，与在校期间的大部分作业不同，这张书签会被学生们长久保留下去，作为有关青春和母校的记忆。

王少华说，假如没有选修这个课程，校园有一些角落，可能有的学生读了3年书都不会走过去看一看。校园内有许多经历风雨的大树，如曾经生活在蒋堂校园或八一南街校区的龙爪槐、山茶、杨梅、紫薇等，它们不仅仅是装点校园的绿化植物，更是老一辈金一中学子心灵的牵挂。

接下来，金华一中生物组的老师们还打算开设有关婺州公园的植物课，那里有更多种类的植物，更有许多伴随金华城几十年变迁的老树，他们希望这也成为金一中学子关于这座城市的美好记忆。