育人宗旨：让每一位学生都愉悦 

办学追求：让每一位教师都幸福 

“新唐中”：教书育人如沐春风 

——写在上海市唐镇中学迁入新校舍展现新气象之际

这是一所或许有些“特殊”的学校，全校教学班29个，学生960名，其中本地学生占14.8%，外地户籍学生占85.2%。在进城务工随迁子女占到大多数的情况下，学校的教育没有“缺位”，相反更为细心与周全。

一滴水能看见太阳的影子。参加英语朗诵比赛并获奖的预备（5）班张月月同学说：“以前，我是个文静害羞的女孩，上课也不敢举手发言。通过这次英语朗诵赛，我改变了很多，也明白了爱拼才会赢。我要感谢老师，更要感谢英语朗诵赛给我的机会。我一定会再接再厉，决不辜负老师和同学对我的期望。”初一（4）班姚蕊同学说：“我在这次比赛中获得了初一年级组的一等奖。也许是轻松自如的临场正常发挥使我获胜。当然，我第一个要感谢的人是我的英语老师，是他指导我，教我怎样读得有感情、有特色、有韵味。通过这次英语朗诵赛，我会更加喜爱英语，更加努力地去学习英语。”

而不少家长异口同声地说：“如今的唐镇中学校舍新、设施齐、老师好，我的孩子能在这里学习，真是福气。”

面对这些学生和家长，老师又是怎么想的呢？“唐中的学生没有显赫富裕的家境，他们大多是进沪打工的农民工子弟，教师节时，只能送上自制的一朵小花一张卡片来表达心意，但我被这最质朴最真挚的祝福所感动；我们的家长，不会天花乱坠地吹捧，不会甜言蜜语地奉承，只是高频率地说着‘谢谢’两字。但我同样被他们发自内心的信任和由衷的感激所感动。受学生喜爱，受家长信任，这就是对为师者最好的褒奖，这就是为师者最大的快乐。或许在别人眼里，甘于清贫让教师失去了很多人生的乐趣，但内心的充盈让我们享受到精神世界的快乐，并陶醉其间，甘之如饴。”这是沈金秀老师的肺腑之言。

这情景，就是今日唐镇中学的风茂与风华。

这对话，就是如今唐中师生的融洽与和谐。

唐镇中学，是浦东地区的老校，前身是天主教会于1868年创办的陈家公学。在办学的长河中，她掀起过浪花，也有过沉寂。

2011年9月1日，学校迎来了发展史上的大喜事，迁入齐爱路646号的新校舍，党和政府的关怀、重视和投入，让唐中旧貌换新颜。目前，学校占地面积31000平方米，建筑面积16000多平方米，绿化面积3711平方米，体育活动场地面积5978平方米。校园内绿意葱茏，显得宁静幽美，成为读书的好地方，育人的新天地。

伴随唐镇成为张江功能区域的商务、文化和商业中心，浦东的副城市中心和张江高科技园区的生态城市花园的前行步伐，唐镇中学“以城市化发展为契机，努力提高办学水平”，满足家长对子女接受优质教育的需求，交出了一份圆满的“答卷”：从2008年至今，在浦东新区教育局的领导下，学校坚持素质教育的方向，坚持师资队伍的整体提升，坚持学生的全面发展，初三中考合格率已连续三年达到100%，学校被评为新区教育局文明单位；多名教师获得区级奖励，多名学生获得不同比赛的名次；学校课题“多元文化背景下的农民工子女教育对策研究”和“农村初中随迁子女的教学有效性研究”分别被区教研室立项，已着手进行研究……学校干部师生团结奋进，富有凝聚力，赢得了唐镇人民政府和周边父老乡亲的好评。

如今，唐镇中学正处于科学发展、良性发展、绿色发展的“上升期”。

   成长愉悦：使每一位学生都获得健康发展

尽管学生来源进城务工随迁子女占到了八成以上，但来到这里的学生，没有“身份”之别，他们在这里得到了学生的一切教育权利和待遇。校长倪建刚说，学生到了唐中，只有一个身份，就是学生，让每个学生健康快乐成长，就是我们的一切。

   了解学生入手：注重教育的针对性

学校坚持“质量立校、科研兴校”，并把它进一步落在实处。如何把学校85%之多的进城务工随迁子女的教育抓好，让他们享有更优质的教育？学校将了解学生和研究学生放在议事日程上，并通过确立课题的形式，不断掌握教育的主动权。2010年5月，在《学校构建和谐校园研究》区级课题结题后，学校《多元文化背景下农民工子女教育探究》课题被批准立项为区级课题；2011年11月，《农村初中随迁子女的教学有效性研究》又被立项为浦东新区2011年教育内涵项目。

学校从问卷调查开始“摸底”，了解随迁子女的家庭状况、学习现状、兴趣爱好等以及教师对随迁子女教育的想法，开展了专题教育、校本教材的开发和实施、学科渗透教育、校园环境营造、活动教育、家校社区合作教育等多方面的工作，从随迁子女和本地学生多元文化入手，通过开发和利用随迁子女的人文资源，促进外来文化与当地文化的融合，推动多元文化的交流，从而提高学生教育教学实效，促进学生和谐发展。

   激发学生入门：注重教育的渗透性

农民工子女最怕什么？农民工子女最怕被人看不起。“没有农民工，上海能建设发展得那么快吗？”有一位家长曾问倪校长：“你认为城乡文化差异在哪里？”倪校长回答：“在眼睛里”。倪校长认为，不同文化的交汇碰撞，正是形成推进文化发展的强大动力。多元文化的包容与交流，也是上海海纳百川的城市精神和胸怀的最佳诠释。

让农民工随迁子女也能享受到城市文明，让他们愉快地进入学校、课堂，让他们的心理、生理都有愉悦的展示。“把孩子内在的东西调动出来！为孩子提供展示自我的舞台！”唐镇中学的老师们在倪校长的带领下，朝着这一方向，迈开了脚步。

小记者社团搭设锻炼平台。唐镇中学小记者社团已成立3年。成立之初，有人不理解：“农民工子女搞什么记者团？上好课就不错了！”可倪校长不这么看，农民工子女怕被人看不起，怕说话。“我们就是要锻炼他们大胆采访的能力。坚持，一定要搞！”于是，学校为小记者社团开设课程培训、请资深媒体人来辅导小记者、与中国少年报社少年新闻学院上海分院合作开展活动，为小记者们的专业能力打下很好的基础。如今，在校内外许多活动中，都有小记者们活跃的身影：校运会采访选手、在高桥烈士陵园采访祭扫者、在世博园区采访外国友人、采访著名电影制片人顾泉雄、采访奥运火炬手金晶……小记者们写出的精彩报道都在《唐中风采》校刊刊发。 　　如果说，小记者们用心记录世界，而小摄影师则用眼睛捕捉美丽。小摄影师们脚步轻轻地转悠着，眼睛亮亮地巡视着，手中的相机随时闪亮着，卡嚓，卡嚓……把精彩瞬间都记录了下来。凭着他们对摄影的热爱和在协会学到的各种技能，也拍出了很多佳作并举办了多场摄影展。其中，王娜同学的作品《升腾》荣获2011年上海市学生摄影大赛三等奖；贾先勤、商贤榕同学在第16届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，分获美术类二等奖和三等奖。小摄影师们在体验美、捕捉美的过程中，培养了认识美、发现美、创造美的能力。

还有，时装秀，展风采。以“律动青春，绿动未来”环保理念为主题，在别开生面的时装秀上，学生用一双双巧手制作出了美丽的舞裙、独一无二的装饰品、民族文化的汉服……共收集到近30套服装，其中入围17套，一场富有创意和个性的环保时装秀新鲜出炉。T台上，礼仪队的小模特们穿上这些创意服装，尽展风采。

   服务学生开路：注重教育的前瞻性

2011年11月29日，唐镇中学与群星职校举行了“上海市进城务工人员随迁子女教育合作办学”签约仪式。学校注意挖掘教育资源，与群星职校联手，在初三年级分别开设了“烹饪、动漫、计算机网页制作”三门拓展课，以满足进城务工人员随迁子女将来进入社会的素质培养，从而探索一条与职校合作办学的新路。群星职校顾晓光校长说，我们办学的根本目的就是为了学生的明天。区教育局基教处沈建平对两位校长的远见卓识与强烈的工作责任感大加赞赏。同时强调作为教育工作者，要更加关注学生的健康成长，注重学生素质的全面发展与学习的快乐体验。

学校对课程领导高度重视，在继续完善执行规定的国家课程基础上，针对学生现实，进行课程调整，主要强化拓展型课程的落实，在形式和内容上进行改革，以适应学生的现实和未来需要。学校拟考虑聘请外籍教师对英语特长生进行专门培养，同时创设更好的英语语境，逐步推动学校英语水平的提高。

画外音：学生中心地位的落实，是学校以育人为本的理念与具体实践的到位相联系的。

职业幸福：使每一位教师都获得发展成就

面对生源的现状，唐镇中学的教师感到了更多的责任，满怀职业的使命感和责任感，并通过自身的不断提高，将教书育人的水平逐步提升。

   激发教师责任感：将职业变成事业

唐镇中学特别重视对教师精神“钙质”的灌注，教师读书就是一种精神力量的汲取。为此，学校从干部队伍抓起，开展“阅读经典、丰富人生”系列读书活动，继而由点到面辐射到每一位教师。心香之旅书常伴，诗韵轻灵墨愈芳，阅读逐渐成为干部和教师的一种自觉行为。

自2008年学校开展第一届红五月读书活动以来，读书活动由起步阶段的摸索尝试，发展到现在的规范化、制度化。借“红五月”读书活动的契机，学校推荐阅读书目，有《有效沟通》、《希望教室》、《教育的国际视野》、《教师最需要什么》、《学生第一》等，开展丰富多样的读书活动，如好书推荐、读书沙龙、网络交流等；每位干部和教师结合各自实际制定包括自我阅读目标、内容、形式等在内的个性化读书计划，并组织交流，畅谈读书体会，每位干部和教师都深感读书拓宽了视野，与实践工作互为补充，读书启发教学智慧，教学激发读书热情，通过系列读书活动，使教师辩证地思索了教育的深刻意义，坚定扎根学校教书育人的信念。

党支部曾组织党员教师就阅读《教师最需要什么》一书进行了交流。他们认为，教师最需要的其实是一种认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，进而净化心境、体悟人生的真谛。

   增强教育艺术性：将传授变科学

唐镇中学的老师对学生充满着爱，但这种爱有着理智的元素。现在的学生都很有个性。教师一般都是喜欢比较听话的，积极要求上进，对老师和同学也比较尊重的学生，不太喜欢与众不同、总是显得自己那么桀骜不驯的学生。但是这样做的后果往往是师生之间“水火不容”，学生上课没有兴趣，教师费尽心思，疲于应付……所以，教师需要学会宽容与欣赏。田则君老师说：“对教师而言，教师宽容地对待自己的学生，在非原则问题上以大局为重，得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟。教师还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。”而刘怡君老师认为，教师也需要自始至终地融入到学生活动中，并且在活动中及时捕捉学生心理活动信息加以引导，真切地体会和学生们在课堂上互动的乐趣。

   提升教学有效性：将完成变有效

教育教学质量是学校生存和发展的前提，也是学校工作的重心。倪校长来到唐镇中学的第一年，学校中考合格率就从90%提升至95%，第二年达到100%，这个成绩一直保持到今天。“合格率必须保证！”这是倪校长对学校教育质量的要求。为了全面提高教育教学质量，加大课堂教学的监控力度，加强教学过程的指导与管理，确保课堂教学实效，促进教师们的能力提高，现在学校又采取了新的措施——行政听课，在每周五，学校行政领导不打招呼，推门听课，当场评课。上课老师以常态教学进行，更能真实反映老师和学生上课的实际情况，有助于及时发现教学中存在的问题。大家坦诚交流，肯定优点，指出不足，提出建议。通过评课反馈，执教老师能清楚地认识到自身的不足，明确改进的方向，使得听课效果有了可持续的延伸。学校通过此项活动更深入地了解教师的教学动态，把握“常态”下教与学的状况，同时也不断促进领导、老师之间相互学习、相互促进、相互提高，从而实现“有效课堂教学”。 　　画外音：教师的责任感和钻研精神，是提升教育质量的关键。

   办学提升：使每一个管理者都获得效益成功

在唐镇中学，学校领导班子始终是师生的榜样。他们的言行举止，对成功办学、成就教师、成长学生起到了突出作用。

   身先士卒：无形力量

每天清晨，校长倪建刚的身影总是精神抖擞地出现在校园里，巡视安排一天的工作，年逾五旬的他必须驱车近一小时从浦西赶到偏远的城郊，从2008年派到学校以来，他始终把学校的兴盛放在第一位，即使在家人身患绝症急需照顾之时，他默默承受家人的埋怨，坚守校园，设计策划百年老校的振兴之路，领导着全校师生共创和谐冶情明理的新风貌。

副校长黄素芳扎根在这片朴实的土地，用青春年华抒写三尺讲台的赞歌，她就是一位培育花苗的园丁，无私地把一批又一批的学生从懵懵懂懂的少年培养成聪慧明理的优秀青年。她总是那句朴实的话：“尽吾志而无悔”，用自己的行动来诠释一名党员教师对教育事业的忠诚。

而党员教师，时刻发挥着先锋模范的带头作用，用行动实践着一个教育工作者对这一平凡事业的无私奉献和执着追求。他们不图一官半职，不贪富足殷实，几十年如一日，兢兢业业，勤勤恳恳，甘为人梯，淡泊名利。他们只是默默耕耘，无私奉献，在自己的岗位上默默释放着光和热。

   特殊的“任务书”：服务为上

为进一步加强学校目标责任管理，全面完成学期各项工作任务，增强干部的使命感和责任感，每学期初，学校每位中层干部在教工会上面对全体教职员工上台签署工作“任务书”。“任务书”明确了每位干部一学期的常规工作和主要工作，是根据每位中层干部不同的岗位特点而量身定做的“任务单”。当签完“任务书”后，学校将之上传于校园网，并在学校橱窗里公示，接受教职工甚至是每位学生的过程监督。这样做，强化了服务意识，提升了管理水平。如2010学年度第二学期，学生管理部主任翁正范的主要工作是：在校长室的直接领导下，狠抓学生日常行为规范的养成；做好假期快乐营筹划与落实工作；抓好班主任队伍建设，完善评价方式，努力调动班主任的工作积极性；继续抓好红五月活动、十月歌会、元旦迎新活动、小记者团等工作，形成学校德育工作品牌；加强与各部门的协调，形成合力，提高工作效率；认真做好班主任绩效考核工作。

对照“任务书”，翁老师组织力量，建立了多个有利于学生身心发展、提升综合素质的课外兴趣社团。学校和中国新闻大学少年学院上海分院建立了工作站，“小记者团”工作有序开展，初见成效，并在此基础上，出版了《唐中风采》校刊。2011年暑期，为给随迁子女提供良好的暑期生活，学生管理部和其他部门领导从工作计划、组织管理、后勤保障等方面精心筹划，开展了暑期快乐营活动，并荣获了“新区暑期工作优秀组织奖”。

可以说，当每位中层干部在全体教师面前郑重地签上名字的那一刻，更加明晰了身上的重任。这项工作，成为中层干部服务意识和管理艺术不断提高的升华过程。

   “教育联合体”：借力提升

2008年，学校抓住新区支教工作的契机，与进才实验、上南东校、洋泾东校、进才北校建立“教育联合体”。五年来，五校联合体先后开展了教研组长研讨、毕业班质量监控、学校课程建设交流等多项活动，逐步形成了计划周密、操作严谨、效果显著的校际联合互动的合作模式，推进了沿海、沿江学校之间的文化交融，打开了教师的视野，促进了教师的专业发展，也拓宽了学校的办学思路，起到了促进城郊基础教育均衡优质发展的作用。

画外音：学校管理的优化，其实是人格的优秀和成事的科学的结晶。

   心语 为了明天的事业义无反顾

倪建刚

唐镇中学走到今天，是教育持续发展的见证。新校舍的落成，为学校的长远发展奠定了更好的基础。我们生逢其时，为学校的标志性发展而自豪。

教育是奠基人的事业，也是走向明天的事业。正因为此，我们提出“让每一位学生都愉悦，让每一位教师都幸福”的办学理念，也反映了以人为本的思想。教育，在知识传授和能力培养中，让学生不仅获得书本东西，而且获得走向成功的本领，在这过程中，要让他们感到学习的快乐和成长的快乐。同时，教师在这过程中，要在完成人民赋予我们的使命中，产生职业的幸福感和成就感。

新校舍落成，让学校站到了一个更高的起点。这不仅具有设施提升的“物理性”意义，而且具有内涵发展的“化学性”价值。让我们以教育的名义，以未来的名义，以卓越的创造，来报答党、报答祖国、报答社会。