这里是知音故里，被誉为孕育希望的一片热土，实现梦想的一方沃土！在这片神奇的土地上成长着一棵日益茁壮的教育之树武汉市蔡甸区第五小学。

蔡甸区第五小学隶属于蔡甸区政府所在地的蔡甸街，坐落于城乡接合部的汉乐村。修建于1998年，由市政府投资修建，搬迁于2000年。学校现有教学班级22个，学生1350人，教职工73人。其中高级教师64人，区名师1人，市、区学科带头人7人，市、区优秀青年教师13人。2010年，学校被评为“武汉市素质教育特色学校”。这使在“以人为本，和谐发展，为学生的快乐成长奠定基础”的办学理念指导下，培育成长起来的“阳光教育”素质教育特色之树更加枝繁叶茂。

学校要发展，必须要有先进的教育理念。江连国校长说："以人为本"是我们办学的根本，"和谐发展"是我们办学的方向，"阳光教育"是我们办学的亮点。”

“根”的坚实“三步走”战略，在发展中鼎新核心价值观

如果把蔡甸五小比作一棵教育之树，那么前瞻、创新的教育理念就是她坚实的根。

1998年，学校被大水冲毁。由市政府投资兴建，于2000年搬迁至如今的汉乐村。当时，学校学生仅400余人，10个教学班；短短十余年时间，如今的蔡甸五小可谓“集万千荣誉于一身”。硕果累累的办学成绩给人欣喜之余，留下更多的是思考：究竟是什么造就了这匹农村小学的“黑马”？

2000年，搬迁不久后的学校可谓“积贫积弱”，生源、师资等成了学校发展的瓶颈。学校领导班子痛定思痛，果断提出并确定了“三步走”的发展战略。

十余年来，学校从“规模发展”到“健康发展”再到“内涵发展”，一个个脚印是那么的坚定而又艰难。2000年，学校立志“内强管理 外树形象”，克难奋进，壮大规模求发展。至2009年，学校生源跃至1200余人。加之功能室的兴建、体育设施的配备、运动场地的合理布局，学校初具规模。学校领导班子与时俱进，确立了“以人为本，和谐发展，为学生的快乐成长奠定基础”的办学理念，引领学校实现健康发展。

近几年，学校领导班子成员深谙：一所学校随着办学规模、硬件设施、校园物质环境达到一定层次后，如果不精心构建学校的文化，那么，学校发展就只能在较低的层次徘徊，就不会有质的飞跃。对此，因重新审视学校而表现出的文化形态构建为主题的“内涵发展”便呼之欲出。

四季如春的花坛，平整宽阔的塑胶跑道，古朴典雅的文化墙，彰显个性的班级名片，操场四周树树飘逸的花香，校园上空回荡的阵阵悠扬琴声……这是学校在素质特色学校评估中创建的生动雅致校园。

上课制度，听课制度，教研制度，集体备课制度，民主管理制度……刚柔并济的实施，人性化的管理，看起来是学校已形成的制度文化。高悬在教学楼的标语“没有不好的孩子，只有不好的习惯”，写进学校特色汇报的《阳光教育实施方案》，似乎是学校着力打造的学生文化。“同舟共济，不断超越”俨然是催生教师个体成长和自主发展的教师文化。

“环境不等于是环境文化，制度不等于是制度文化，精神的核心不等于是写在墙上的名言警句，也不等于是人人都在喊的口号，因为这些外在的表现形式，并没有真正化为学校师生群体的实际行为。”江连国认为。

然而，优良的学校文化是一所学校可持续发展的保证，它是一所学校良好的生态因子，是一所学校核心竞争力。2009年，学校顺利通过素质教育特色学校评估后，便把学校文化的重构作为推进学校内涵发展的核心要务，把构建富有内涵的校园文化作为提升学校办学品位的重要抓手。

如今，学校正用优秀文化引领学校在内涵发展轨道上鼎新前行。以文养人，以文造人，以文育人，让学校真正成为师生们共同依恋的精神家园，成为蔡甸五小人追享和谐的核心价值。学校也借此成功完成了由弱到强的发展“三级跳”。

“干”的壮硕“阳光”教育，绘就素质教育的靓丽色彩

如果把蔡甸五小比作一棵教育之树，那么个性鲜明的办学特色就是她壮硕的干。

学校积极实施以“沐浴阳光、茁壮成长”为主题的阳光教育。以“塑造阳光品行，打造阳光课堂，创建阳光校园，开展阳光活动，造就新时期阳光少年”为教育目标，大力推行阳光教育。

塑造阳光品行，让每一个孩子具有阳光般璀璨的心灵。“没有不好的孩子，只有不好的习惯”，学校把行为规范育人项目作为学校的德育育人项目。以《学生60个好习惯》为准则，以行为规范操为抓手，通过“三礼”系列教育活动，塑造学生良好的品行。学校还广泛开展“争做阳光少年，勇夺阳光之花”活动，每月一次“我是校园一朵花”的评选，让雅行鲜花在校园悄然绽放。

打造阳光课堂，让每一个孩子沐浴阳光般灿烂的文化。学校努力打造高效课堂，构建“三三”自主探究课堂教学模式，减轻学生课业负担，改革学生评价方式，为每一个学生设计美好的未来。

建设阳光校园，让每一个孩子享受阳光般美丽的环境。学校坚持环境育人，让每一个角落都成为陶冶学生情操的地方。校园文化长廊、墙壁、走道的布置具有鲜明的儿童特色，绘画、书法、电脑设计、手抄报作品琳琅满目，尽情挥洒着花样年华，展露着骄人风采。

开展阳光活动，让每一个孩子成为阳光般夺目的新人。学校严格开展阳光体育活动，让每一个孩子不仅具备智慧的头脑，更拥有健康的体魄。积极开展第二课堂活动，开设书法、美术、音乐、英语、计算机、科学、手工、田径、篮球、乒乓球等活动项目，发展学生的综合素质。

“叶”的繁茂

“三名”工程，涵养教师“雅”文化

如果把蔡甸五小比作一棵教育之树，那么德高艺精的教师队伍，深深诠释着“叶”的礼赞。

2007年开始，学校启动实施“三名”工程，即：上名课，育名生，铸名师，旨在实现教师的包容性与个性化发展。建构“三给”机制，即：给自由进取的空间，给自主选择的机会，给自主展现的舞台，凸显每个教师的自主性。让想干事的有机会，能干事的有舞台，干实事的有地位。实施“三发”策略，即：开发教师个性发展的氛围，激发教师个性发展的潜能，引发教师个性发展的提升。

此外，学校还围绕“提高教师专业素养，促进教师专业成长”为中心，抓住“教育与文化的交融点”、“教学与科研的结合点”两条主线，实施“经验型”教师向“科研型”教师的战略转变，注重培养教师的多元文化特质，使之兼有灵气、冷静的风格和刚毅、儒雅的品质。

“五个一”练就教师基本功

“吾雅，故我在”。学校通过“五个一”工程夯实教师基本功：备好每一节课，上好每一堂课，撰写好一篇有价值的论文，参加每一学期的校园论坛，每3年做好一个课题研究。通过实施青蓝工程，老教师的献艺课率先垂范，青年教学的比武课锤炼教艺。磨课、研课、同课异构和有针对性的校本培训中锻造教师娴熟技艺。在“课内比教学活动”中，江校长不仅带头上课说课，而且亲自推门听课、评课，活动开展得如火如荼，省、市、区各级领导多次莅临学校检查“课内比教学，课外访万家”工作，给予学校高度的评价。

“结对子，压担子，搭台子”也是学校为锻造一支研究型教师队伍所采取的方式。学校规定：中青年教师必须参加课题研究。5年来，学校中青年教师组成的教科研团队先后完成了两个武汉市“十一五”科研课题、一个中央教科所子课题的研究。学校教科研课题经历了“从无到有、从有到优”的突破和发展，推动了学校向着内涵发展方向迈进。

“学习”演绎内涵发展的加法

“吾在，故我雅”。学校通过实施教师“书香计划”,鼓励教师徜徉书海，增添内蕴。

学校配备图书室，订阅各种教育教学类的书籍，每位教师制定学期读书计划，同时鼓励教师学历培训、岗位培训，鼎力支持骨干培训和外出学习考察。刘丽娜老师曾三次被选派赴上海华师大学习，短短5年间迅速成长为首届魅力教师、武汉市十佳班主任、武汉市学科带头人、蔡甸区名师。

“学校造就教师，教师应该成就学校。学校让学习成为了我们最乐意享受的福利。我愿意在教育教学这个缤纷的大舞台，完美演绎内涵发展的加法。”回望自己的专业发展之路，刘丽娜激动地说。

“访万家”搭起师生连心桥

学校深入开展“课外访万家”活动，不断加强教师的师德素养，时时处处都给学生以示范和启迪，以良好的人格塑造学生的美好心灵，以满腔的热情来关爱学生的成长，构建和谐的家校教育生态环境。

在“访万家”活动中，做到“全覆盖，实地走”、“六必访，六回访”。教师们深入到学生家庭，平等地、面对面地、真诚地与学生和家长交流，了解每个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性和在家的表现，以及家长的期望和教育方法等，并做好详细的记录，真正做到因材施教，问题学生辨证施治，增强了教育的针对性和实效性。老师们把孩子当成自己的好朋友，耐心地倾听他们的心里话，与家长共同探讨育人方法，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与我们的老师交换了彼此之间的意见。

他们的“访万家”绝不是一次简单的应景活动，它访出了真情，拉近了距离。一位教师在家访手记中写道：“家访路上，有会心的微笑，有心酸的泪水，也有纠结与无奈，但这一路走来，我还是觉得感动更多，责任更多，幸福更多……因为家长、孩子和我们的心更近了。”一位学生在日记中写道：“老师牵着我的手，好温暖呀，我感到一种从未有过的幸福。本以为今天家访，我的屁股要“炸开花”的，没想到……哎！望着两位老师渐渐远去的背影，我不禁抽搭起来，在心底狠狠地对自己说：你一定要改变自己呀！”

“花”的馨香

三“雅”并行，奏响和谐的华美乐章

如果把蔡甸五小比作一棵教育之树，那么学校培养出的一批批品学兼优的学生，完美阐释着“花”的馨香。

近几年，学校不仅落实课堂教学，同时也抓“活”大课堂，致力于学生情与智的共生，力争让每根枝条上都打苞，让每个花苞都绽放，努力打造独具特色的学生“三雅”文化，以文养人，以文造人，以文育人。用优秀文化引领学生的发展，让“雅言”、“雅行”、“雅韵”,充盈于学校的每个角落，香韵四溢。

雅言传承文明“养”化人。学校坚持“晨读千家诗、午练中华字、暮吟三字经”，通过建立校园特色网站，红领巾广播站，创办校刊《萌芽》，开放阅览室，开辟图书角，举办校园读书节、赛诗会，精心装扮文化长廊、墙壁走道，学生留恋驻足其间，书香情怀荡漾，“养”化人于无形之中。

雅行浸润人生“教”化人。学校坚信“好习惯铸就好未来”、“没有不好的孩子，只有不好的习惯”，实施雅行教育，以《学生60个好习惯》为准则，开展“三礼”系列活动，行为规范操、乒乓球操和武术操注入文化内涵，让“智慧花”、“文明花”、“礼仪花”、“健康花”悄然绽放，用丰富的活动来“教”化人。

雅韵陶冶性情“感”化人。一个没有音韵的地方，一定是最无趣的地方。学校民乐队成立3年有余，《茉莉花》、《长大后我就成了你》等美妙的旋律曾一次次在校园上空飘荡，美好的民族情韵一次次在学生心中涌动。师生的性情得以熏染，特长得以发挥，于有声处和无声处“感”化人。

“雅言”、“雅行”、“雅韵”，三“雅”并行，互动交融，以文化人。精心打造一年一度的学校艺术节、金秋赛诗会、“快乐童年”趣味运动会、“我行我秀”班级篮球对抗赛、“雏鹰起飞”乒乓球赛等活动，学生在互动中感受团队精神、增添爱国主义情怀、涵养文化气息，逐渐形成了学校的特色品牌。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”立足当下，放眼未来，愿蔡甸五小这棵教育之树在特色“阳光”的沐浴下，枝繁叶茂，硕果飘香！