为培育未来高素质的人才，我校提出了在教育教学中要做到“一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生的一切”。为了有效准确地实施素质教育，我校组织全体教师学习素质教育理论，更新教育思想，确立全面进行素质教育的现代教育观。即树立“三个意识”、“四个观点”，做到“五个坚持”。“三个意识”，即要面向21世纪，树立“超前意识”；要面向现实，树立“科研意识”；要从学校实际出发，树立创名牌学校的“进取意识”。“四个观念”，即树立正确的教育观、教学观、质量观和学生观。“五个坚持”，即一是坚持面向全体学生，使每个学生都能得到发展；二是坚持全面提高学生的素质，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展；三是坚持教育同社会发展实际相结合，使学生朝着适应两个文明建设需要方向发展；四是坚持因材施教、使学生的个性特长得到健康发展；五是坚持学生在学习过程中的主体地位，使学生得到生动活泼的主动发展。一年来，我校在实施素质教育方面还借鉴北京、上海、深圳、湛江等地实施素质教育的经验和做法，务实有效地推进素质教育。

一、优化课程结构，改革教学方法

实施素质教育的核心在于构建素质教育课程体系，推进课程结构改革是实施素质教育的基础。一年来，我校作为向高等院校输送合格新生的升学预备型学校，虽然升学压力很大，但严格执行国家教委颁发的省教育厅规定的中学课程计划，开足开齐音乐、美术、体育、劳技、健康教育、人口教育、电脑培训等课程。除切实保证课程开会、课时开足外，初步形成了必修课、选修课、活动课三大“板块”有机结合的课程结构体系。必修课上，我们严肃认真执行课程计划，做到保质保量保优；选修课上，我们狠抓落实，强调学生根据自己的兴趣和特长广泛选择，而活动课程则是在规范的基础上给学生提供展示才能的机会，并设有科技制作、学科课外活动小组、科普讲座、音乐欣赏、校园广播站、书法讲座等学生喜闻乐见的形式供学生选择。

课堂教学改革是实施素质教育的主渠道，只是提高课堂教学质量和效益，才能使素质教育在学校工作中得到落实。为此，我校十分重视教学科研工作，要求教师要摒弃传统满堂灌、填鸭式的教学方法，实行“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的新教学模式，学生变“要我学”为“我要学”，从根本上发挥学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生真正成为课堂的主人，学习的主人。我校还要求各科组举行课堂教学的公开课、示范课、探索课，开展听课评课说课活动，有效地推动了课堂教学的改革，教学质量稳步提高，学生的素质明显增强。

二、以人为本，以德为先，重在育人

德育是素质教育的主要组成部分，我校能从世纪之交的高度，着眼于学生未来，把学生作为完整的人来培养，努力提高学生的思想道德素质（包括政治思想、道德、行为习惯、心理品质、品德能力等方面），制定了“要学会做人，做现代文明人”的目标，强调教育“以人为本，以德为先”，努力为学生创造一个培养良好品德、养成文明举止、拓宽知识、陶冶情操、健全体魄、发展个性的成长环境。例如，在坚持德育工作系列化方面，我校在高中三个年级实行“三主一线”式教育：一年级以养成教育为主，二年级以道德教育为主，三年级以理想前途以及心理教育为主。在强化德育工作的针对性方面，做到了“学期有重点，阶段有中心，周周有安排”，采取“请进来，走出去”等办法，丰富德育之内容，活泼德育之形式。在注重发挥德育网络育人作用方面，成立家长学校，年级组建立家长委员会，把学校、社会、家庭汇集成一股育人合力。在努力增强校园文化育人功能方面，一是以贯彻中学生日常行为规范培养学生良好文明行为习惯；二是通过营造最佳的育人环境达到育人目的；三是通过各种丰富多彩的教育活动，激发学生勤奋进取。

三、全面提高教师的素质

素质教育靠教师，提高教师素质十分重要，我校对提高教师素质历来重视：

1、强化师德教育。提高教师的思想品德修养是提高教师素质的核心，是全面提高教师素质的根本。我校在提高教师思想品德素质方面，通过宣讲《中小学教师职业道德规范》，安排用一个月时间组织教师把学习《中小学教师职业道德规范》同解决自身存在问题结合起来，提高了认识。积极实施“普宁市中小学优良师德评审”，深化“立高尚师德，树教育新风”活动。

2、致力培养中青年教师。我校中青年教师占全校教师85%，他们的成长对学校今后的发展至关重要。我校一是积极引导他们学习先进教育思想、教育理论和先进教学方法；二是鼓励他们大胆开展教研教改，通过优质课评比、优秀论文评比等教学基本功比赛，使中青年教师业务水平不断提高；三是重视中青年教师对电教设备的使用，要求他们熟练掌握现代教育技术。

3、提高教师身心审美素质。为增强教师身心健康，我校经常单独组织教师同学生一起开展文艺体育活动，组织教师参加各种文艺体育表演或竞赛，如教师篮球赛、象棋赛、跳舞比赛等，成立教工民乐和西乐演奏队，开设教工舞蹈培训班，定期开展活动等。通过这些活动，增强教师体质，陶冶教师审美情操，加强审美修养，促进教师人格的自我完善。