利民是一个民办小学，位于四川省内江市资中县渔溪镇与周边几个乡镇的接合部，最原始的校址则在校长陈平自家的宅基地上，最先是一个幼儿园。

从1995年创办这所专为农村留守儿童读书的学校开始，53岁的陈平已经走过了18年。现在，陪伴他的是近1500名学生和40多个来自“五湖四海”的老师。

这些年来，陈平最大的幸福就是每天在校园里来回走上几趟。“闭着眼睛仔细听学生们的读书声，是我最开心的时候”，陈平说。此时，他习惯性用手梳理下头发。

从企业到小学

1959年出生的陈平是一个退伍军人。转业回地方后，他创办了企业，成为了远近闻名的企业家。

此后，陈平开始反思自己的人生。最后，他得出一个结论，对普通的人而言，只有教育才能改变命运。

谈起创办学校的念头，出自陈平自己的亲身体会，这甚至带有一点“耿耿于怀”。“在部队的时候，有一个战友，说实话，他论资历比我差远了，但是人家书念得比我多，识字比我多，所以后来他提干了，我轮空了”，陈平笑了起来。

现在，这位战友已是将军级的人物了。这一强烈的人生对比对陈平来说“刺激异常”。

当下的四川仍是中国劳动力输出大省，尽管自2008年以来有所回流，但山区仍以外出务工为多。本报记者在利民小学周边的几个村庄发现，男性青壮年劳动力已难寻踪迹，大多在正月初七过后就离开了家乡。而陈平创办这所留守儿童学校时，正值四川劳动力输出的鼎盛时期。

2005年前后，随着周边村镇的合并，基础教育的小学成为了稀缺资源。前来利民小学就读的学生“一下翻了几倍”。

学校创办后，诸多留守儿童有了一个读书安身的地方，解决了当地外出务工人员的后顾之忧。40岁的邓华(化名)就是其中的一个。邓早年丧偶，经人介绍后，她的两个小孩自幼儿园开始就在利民小学读书，现在老大已经到县城里读重点高中了。

陈平说，这些年来从利民小学走出去读重点中学甚至读大学的学生很多，“升重点中学的人数和高分率，我们占了很重要的一块”。

学校也在考虑更好的基础设施建设。“如果能够建设一套远程系统，让孩子们在教室里也能听到县上优秀教师们的课，我们的教学质量会更好。”

这些成绩吸引周边家长争相把孩子送来读书。

但是，不管利民小学多受地方百姓欢迎，老师们极少受到邀请去参加一些专业性教育讨论。

“坦白讲，这些年来老师们来了不少也走了不少，因为是民办，他们很多时候抬不起头来”，陈平说。一个现实的问题是，至目前为止，从未有公办校老师来过利民小学。

“我们就像是开发南泥湾，用革命乐观主义精神武装自己”，陈平经常这样为老师们打气。

最大的困难不是资金

作为留守儿童读书的地方，利民小学不仅仅是一个学校。它承载的还有很多。

近1500名学生中，超过一半以上是留守儿童，其中还有部分系非正常小孩，甚至亦有被遗弃的。

所以，利民小学不仅仅是一个小学，在现有情况下，它还要发挥幼儿园、食堂、旅馆、心理咨询辅导等功能。在陈平看来，更加关注留守儿童的心理健康成长远比当下的课本教育更重要。

现在，学校为学生们建立了档案和联系人制度，并规定每个学生每个学期至少要在老师的陪同下与家长通话(视频)2次以上，还会定期请心理专家来辅导。

利民小学的一些标语内容设计等，都出自陈平之手。比如，进入学校的走廊天花板上，贴着的是《弟子规》。教室拐角处的空闲墙壁，都是老师和学生们自己动手创作的图案，这些起到励志的作用。

创办学校后，陈平就从自己企业退出，每年只拿分红投资学校的运转。此外，他还拉来了原来生意上的伙伴一起，强行要他们“出血”来帮助留守儿童。

陈平之前的业务伙伴曾先生“承包”了十多个孩子的生活费直到小学毕业。陈平的几个亲戚都是教师，只要有空都会到学校上课，或担当业余的心理辅导老师。

当利民小学的事迹在网络上传播后，越来越多的爱心人士伸出援助之手，逐渐加入到这个大家庭。这些也使得陈平能够有机会走出去，到北京上海等城市参与一些会议讨论，学到更多的教育管理经验。

“许嘉璐先生有一次在北京召开有关教育的会议，邀请我参加 。”陈平说。

陈平认为，当下学校最大的困难不是资金，而是能够获得体制内的认可。“没有钱我可以去化缘，没有老师我也可以去找”。

离开利民小学时，几个玩耍的小学生一见到陈平就喊“陈校长”。陈平说，此刻他最满足。