用计算机辅助设计软件CAD设计一个灯具，然后用计算机辅助加工软件CAM进行电脑内的加工和修正，随后将此三维模型用3D打印机“打印”出实物，再在其中加入电路和传感器，进而制作成一个可以通过声控、触摸控制等互动形式进行互动的灯……近日在静安区青少年活动中心“创意梦工厂”，十多名中小学生正通过学习校外课程，用现代高科技实现他们的创意梦想。

一名学生向记者展示了完整的“打印”过程。只见他手握三维扫描器，熟练地绕着一个瓷制米老鼠玩具扫描了几次，电脑上随即出现了米老鼠的三维图像。接着，他操作软件并启动3D打印机，打印机喷头中开始吐出一层又一层的“塑料丝线”，经过一个多小时，“塑料丝线”逐渐堆积成型，一只立体的米老鼠便完整“打印”了出来。

课程负责教师莫一明向记者介绍，除了教学生使用3D打印机外，这门名为“创意互动装置的设计开发”的校外课程还涉及电子、计算机控制、机械、三维造型等多方面的知识，是一门综合性非常强的跨学科课程。莫一明说，这门课更关注学生在每一环节的实际动手过程，如控制、机械等物理学内容，学生不用去学太多的理论，而是以实际的操作为主，在动手中体验。这门课共由4～5名教师来配合执教，他们中既有活动中心的科技教师，也有大学的教授，还有社会上的志愿者。

“当孩子们使用Z-Brush或是CAD进行建模，像捏橡皮泥一样感受这些最新的科学技术时，传统教学中希望培养他们的空间想象能力、动手能力、团队合作能力以及创新能力也就自然而然地形成了。”莫一明说。静安区青少年活动中心主任、上海市校外名师基地成员冯景华也表示，校内课程由于教材编写、教学大纲等各方面的原因，不可能频繁变化，因此，校外课程就能够并且应该成为校内课程的补充和延伸，在灵活性、前沿性、实践性上下功夫，进而让每一个孩子都感受到成功和快乐。