成功的教育案例：

 在美丽的科尔沁大草原上，有一个著名的博士之家，兄弟三人都是博士，人称董大博士、董二博士、董三博士。可是，严格地说，董二博士和董三博士都是在哥哥董大博士董进宇的帮助下成才的。

董进宇的二弟董相廷当年在高中的时候，化学成绩曾经不及格。后来在哥哥董进宇的帮助下，不但考上了大学化学专业，而且还一直读到化学专业的博士，成为化学学院的院长。董进宇对于帮助二弟学习化学到底有着什么样的锦囊妙计呢？

董进宇的三弟董玉廷从小贪玩，高考曾两次落榜，最后也只是考取了一个专科学校。在哥哥的帮助下，他从专科跨专业考取了法律专业研究生，并且一直读到法学博士后，现在是国内计算机犯罪研究领域的专家。董进宇对于三弟到底用了什么独特的教育方法呢？

现在的家庭里，特别是城市家庭中，孩子多是独生子女。家长为孩子创造了良好的生活条件，把全部的爱都给了孩子，但是出现问题的孩子却是越来越多。这令家长们感到非常困惑。那么，问题到底出现在哪里呢？

日前，有“中国亲子教育第一人”之称的董进宇博士走进《天下父母》，向广大家长揭开了这些谜底。

家庭教育的奥秘：良好的亲子关系是孩子健康成长的前提

经过二十多年的研究和亲身经历，董进宇发现，父母跟孩子的关系是家庭教育的真正奥秘所在。在心理学上，把这个关系叫做亲子关系。

 在良性的亲子关系状态下，父母会给孩子提供一个健康成长的环境，孩子可以自由发展，他的天性不会压抑、不会埋没，他的潜能不会压抑住。

如果父母与孩子的关系是扭曲的，比如说父母居高临下，批评打骂孩子，不问孩子感受；孩子有心里话不跟家长说，彼此之间相互抵触相互敌视、甚至相互仇恨、相互不信任，在这种关系状态下，父母无论怎么努力教育，都没办法把孩子教育好。相反，父母是越努力教育孩子，孩子出毛病的几率就越高。

良好的父母跟孩子之间的关系应当是：人格平等、相互尊重；相互体谅、相互理解；相互支持、相互关爱；父母无条件爱孩子，孩子懂得感恩；彼此之间相互信任。在这种关系状态下才能教育好孩子。

这个标准说说容易，真正做到是非常难的。

如果父母与孩子的关系有问题的话，那百分之百是家长有问题。原因很简单，孩子是未成年人，是在你身边长大的，他的观念和行为是你给他模式化进去的，现在你俩关系出了问题，孩子是未成年人，当然得由家长负责了。所以，根据逻辑推理，孩子有问题，百分之百是亲子关系有问题；亲子关系有问题，百分之百是家长有问题。所以，如果父母认识不到这一点，父母不主动改变，孩子是没法改变的。

与别的孩子比，批评，让孩子吃苦—中国家长常犯的三大错误

一，拿孩子与优秀的孩子比只会让孩子更自卑。

许多家长习惯于拿自己的孩子跟比自己的孩子更优秀的孩子比。希望你的孩子像人家学习。但是比完之后，家长们发现，孩子并没有发奋学习。这是为什么呢？因为这一“比”不符合人性。在这个世界上，没有两个人是相同的。孩子的真实感受跟家长的期望完全相反。孩子的理解力差，他会理解为：他优秀、我劣等；他好、我不好；妈妈爱他，不爱我。这正好是让孩子没有学习动力的原因。

所以，家长绝对不能拿自己的孩子与优秀的孩子比。这么比让孩子越比越自卑，失去学习的动力。有一阵，女儿董晨耕总跟班里一个叫李毅的女生比。为了教育她，董进宇在女儿镜子上贴了一张纸条，内容是“董晨耕是最好的、董晨耕是优秀的、董晨耕是聪明的、董晨耕数学很优秀、董晨耕外语优秀，等等”。贴上，还叫女儿大声地读。董进宇对女儿说，从今天开始，你不许跟任何人比，只跟你自己的昨天比，只要你今天比昨天进步就好。

二，批评不会让孩子发奋学习。

批评只能让人不做什么，它不能让人做什么。随地吐痰，你批评他，下次不吐了。闯红灯，你批评他，下次不闯了。但它不能让人做什么。想让孩子发奋学习，想让孩子做什么，孩子需要鼓励、表扬、赞美、承认，只有鼓励、表扬、赞美，才能把孩子的生命之火煽起来。大部分家长不明白，孩子学习成绩不够理想、学习不够用功，你越批越不好。因为你只告诉孩子不能做什么。孩子的内因没有被你激发起来。没有动力，也不知道应当干什么、怎么干。

孩子在成长过程中，不可避免地要经历一些挫折失败，因为孩子不会总结，他一看成绩不好，最直接的反应就是我笨。你再批评孩子，甚至挖苦孩子，只能使孩子更自卑，更没有信心。

三，学习真正的秘密不是刻苦，是快乐。

中国有句老话说，学海无涯苦作舟。一个人要想学好，他就必须刻苦学习，必须有毅力才能办得到。这就给孩子一个错觉：学习是件很苦的事儿。其实，学习的真正秘密不是刻苦，而是快乐。

当然，学习的快乐不是那种简单的、浮躁的、浮浅的快乐。学习的快乐是进入一种高度的宁静、愉悦的状态。是克服困难后的愉悦。

快乐学习的大秘诀

真正的快乐学习的大秘诀是：第一，寻找到快乐，即辅助学习兴趣；第二，产生学习目标和理想，把今天的学习跟目标和理想联到一块，被激励起来；第三，进入了乐此不疲的状态。

乐此不疲在表面上外在人不懂。很多人理解不了这是学习的快乐状态，而把这说成是刻苦、吃苦。董进宇以二弟为例说，董二博士在博士毕业期间，在实验室里呆了半个月，黑天白天做有机化学的实验。做了半个月，终于成功了。别人看来这人太刻苦了。但不对。这个道理换一个角度跟家长朋友说可能就更直观了，就是我们在告诉孩子要刻苦的时候，实际我们告诉了孩子别人的一种行为状态，外在的一种描述。我们并没有告诉孩子说这个人为什么会这样。他不是被别人逼的。他是自愿的，全身心投入的，忘我的，他兴奋得睡不着觉。那是快乐的，不是刻苦。

好奇心+自信，培养孩子的学习兴趣

许多家长特别关心的如何培养孩子的学习兴趣。许多孩子因为习惯不好，因为对学习没有兴趣，产生了厌学的情绪，所以导致孩子学习很困难，怎么办？

董进宇说，学习是一个综合行为。一个人在一种什么心志下来从事这个行为才是最有效的？  

孩子要搞好学习有两个必要条件：一个是好奇心，一个是自信心。好奇心是求知的父亲。自信心是求知的母亲。

孩子在童年的时候都有好奇心，这是没问题的，自然生态下，人这种灵性生物都有好奇心。好奇心是求知的原动力。孩子各有各的好奇心，有的可能对文学有兴趣，有的可能喜欢大自然，有的喜欢历史，有的对科学有兴趣。不幸的是，很多家长就强行砍掉孩子的兴趣，把孩子塞到学校的课本里去。就这样，百分之九十五以上的家长泯灭了孩子的好奇心。他让孩子只单纯的、规范地、刻板地学学校的这点知识，不允许孩子发挥自己的兴趣和爱好。这样，孩子的原始的动力没了。

人在学习的过程中、在社会的实践中慢慢长大，能力与知识的增长，与自信心增长是同步的。如果不同步，自信心不足，就不可能学好。

自信心来自于鼓励、赞扬、肯定。而不是来自打骂、打骂对孩子伤害是最大的。首先伤害孩子自尊心，会导致孩子心灵的扭曲。另外，许多家长单纯关注孩子的学习成绩，而忽略了孩子的精神需要、人格需要、精神营养的需要，忽略了孩子自信心的培养。其实，正是家长使孩子变得不自信，应当检讨的不是孩子，而是家长。

“爱、敬、夸”—董博士育人“三字经

爱：让孩子感受到你的爱。父母要把心中喜欢孩子、爱孩子的那份感情描述出来、表达出来。最重要的是，父母能不能发自内心的，认为你的孩子是个好孩子，把你欣赏孩子那种感觉表达出来。能不能无条件地接纳孩子，不论孩子长得漂亮与否，也不论孩子考得好还是不好，孩子永远是你心中的宝贝。要让孩子找到这种感觉。爱是人类最大的需求，也是人生最大的动力系统。当孩子感受到爸爸妈妈爱我、永远接纳我，是我永远的精神家园，这个孩子才能够有牢固的大后方。

敬：敬代表着尊重、平等。父母尊重孩子一分，孩子会加倍尊重父母。这才是正常人性。如果孩子对父母出言不逊、顶撞，那肯定是因为爹妈打骂导致的。

夸：夸代表着鼓励、表扬、确认。好孩子都是夸出来的，这是百分之百的真理。只有在受到肯定的时候，孩子才能找到自信。

孩子什么时候才能起飞呢？就是从他找到自信的那天起。