我们的教育一直重视对品德的强调，但很缺乏对孩子“美”的陶冶与导引。在教育中，我们应该帮孩子认识美，发现美，感受美，理解美。因为，美，和孩子的生命质量与生命进取密切相关，和孩子一生的幸福密切有关！美，是教育中很重要的一件大事。

■美，可以让我们避开许多无谓的说教，与孩子的沟通无比畅快2008年冬，我带着学生在河南进行文化实践活动。那年，河南暴雪，到处都是积雪。我们一行人赶了一个大清早去看流经洛阳城南的洛河。洛河，古称洛水，是曹魏文人集团兴盛与荟萃之地。特别是才高八斗的曹植就是在洛水边写下了著名的、在中国文化史上影响深远的《洛神赋》，文中以精妙灿然的彩笔描绘了洛河女神高贵出众的“凌波微步”的形貌。因此，洛河将风华和绝美与自身密切联系在了一起。我们前往的那个早晨，空气清凛，除了我们一行四十余人，几乎看不到什么游人。冬日初阳将岸边的白雪照耀得愈发莹然若玉，皎然出尘。我满含着内心的激动，对随行的同学说：这条泛着满河金辉的洛水，就是老师对你们诸位的熠熠希望！在那时，有清朗的晨风从我们心间吹过，满河的金色不仅闪耀在浩荡的河水间，更是跳荡在我们每个人的心头。孩子们从眼前金波闪耀的洛河中，真切地听懂了我的意思和我寄予在他们身上的殷殷希望。

美中寄托着我们家长、老师对孩子几多殷殷的期望与美好的祝愿。我们希望孩子气质明朗若春，精力充沛似夏，心胸辽远如秋，品格纯白比冬。孩子们有的开阔，好似青青原野；有的粗粝，就像浩浩之漠；有的清浅，似流淌的小河；有的深沉，如秋日的树林……与孩子言说美，就是点燃心灵，就是交换思想。

■美，可以给孩子前行中无比宽广的力量2010年4月，孩子们高考在即，想让我为他们写一句鼓舞性的话。这话将写在楼道的黑板上，要让每个人每天都能看见。我想了想，有意避开了奋发夺标、高考辉煌之类的话。当时正值春天，我想把我生命中的春天告诉孩子们，想让“美”如破地而出的清泉一般，清新纯美地流淌在孩子们因为高考临近而紧张、焦灼的内心世界里。于是我写了“高楼（高三，位于教学楼最高层，故称‘高楼’）晓见一花开，便觉春日四面来”14个字。这样，这14个字便被孩子们美美地写在了大家每日必经的楼道的黑板上。没想到的是，这句话不仅成功地伴随着孩子们走过了高三最紧张的一段时光；时至今日，孩子们毕业了，此句竟然成为了他们生命中重要的一句格言，被无数孩子多次在各种场合提起引用。毕业前，一个班的同学为班主任老师做了一个相框留恋，相框内是班主任老师各式各样充满生命风采的照片，相框的大标题就是“高楼晓见一花开，便觉春日四面来”。今年3月14日晚上，我收到了毕业学生王兆珅在武汉大学给我发的彩信。彩信是一树已然灼然开放的桃花，图下是一句话，写的正是“高楼晓见一花开，便觉春日四面来”。前几天，我又收到了我毕业学生侯江南发来的一条短信：老师，我刚刚在写一份开题报告，写到思路枯竭。突然想到了“高楼晓见一花开，便觉春日四面来”，然后一切都明朗了。

我感谢这句话，因为它已然带着我生命的温度依依停靠在了学生们的心湖之中。家长朋友可千万别小看了这一处“风景”。“风景”中深刻丰富的内涵会伴随孩子，会帮助孩子，会激励孩子，会给他们意想不到的无限宽广的浑大力量。

■喜好理科的孩子更需要美的陶冶与导引居里夫人曾说过一段非常重要的话：“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。”

诚如居里夫人所言，缺乏“美”在孩子心头的驻扎，我们孩子身上的“科学”也走不了太远太久。“美”可以让孩子诞生信仰，而坚定的信仰才是将来从事科学研究真正的发动机。

■美，对生命有很强的修复与启迪作用前不久，北京四中刘长铭校长为四中全体教师写来这样一封信：

2011年4月14日下午18时15分，我来到音乐教室，拍下了这张照片。这些垃圾与精美的装饰形成了巨大的反差。其实，这种情况不仅是在音乐教室，在实验室以及其他一些公共场所也经常见到。亲爱的老师，我们的责任不仅仅是让学生掌握各种技能，还有……我建议让所有孩子们看看这张照片。

照片上，音乐教室里，孩子们都走了，但却留下了不少废弃物。校长关注的正是教育的真正内涵，我读得懂校长文字背后深深的感触与不尽的思索。如若从美的角度考虑，孩子们可能欠缺的不仅仅是一次提醒或是批评，欠缺的也不仅仅是一种习惯，孩子们更欠缺的是对美的真切感知与认同。因此，我们决不能小看让孩子们驻足留恋的一处“风景”的意义与价值。

■美，可以让孩子感觉到生命过程的无比美好教育不仅是教人技能，教育也不仅仅是帮助孩子去实现现实中的一个个升学目标。上过学和受过教育，有时候，是完全不同的两件事。教育，一个很大的责任，便是给人幸福。而教会孩子发现美，关注美，留恋美，就是教会了孩子在人生的路途中不断感受生命状态的美好，不断体验产生于心灵中的幸福。养成对美的留心与自觉欣赏，孩子的一生便都会是幸福的。有了美的眼睛，就会不断有美妙的发现与无尽的收获。

秋天来了，我的学生楼悦晨（2010年考入北京大学）会告诉我：

老师，我在北大两个月了，一切还算顺利。入秋已经有一段时间了。不过我一直在等校史馆前的枫叶红了，才把北大的秋天做成相册给您看。我骑着自行车走遍校园，拍下这些照片，然而照片还远远无法囊括我看到的，感受到的，不能描述当我仰头望向一擎金色的叶、或是踏着一地落叶时心中的喜悦。

冬天来了，我的学生张子梦（2010年考入浙江大学）会与我分享：

这是南方的雪啊，和北方的不一样。你看，那雪花落在了枝叶仍深绿茂盛的树梢，那雪花落在了翡翠色的湖面上激起微微涟漪，还有成群的鸟儿忽的从头顶上飞过，洒下串串悦耳的鸟鸣。不比北方苍虬深褐的枝干在雪中尽显傲骨，南方的冰雪世界依旧生机勃勃、五彩缤纷。

学生毕业了，她们懂得了美，幸福地生活在校园中，幸福地体味着生活与人生。

关于“美”，想给家长朋友如下建议：

①受传统习惯的影响，我们许多孩子对美的感受力其实是较弱的。面对美，家长、老师不妨将自己真切感受到的为孩子充分描述出来，引发孩子对美的认识与理解。久而久之，孩子才会养成对美的敏感和欣赏能力。

②孩子对美有了一些感知之后，家长、老师还需要进一步鼓励、引导。

③家长朋友决不可轻忽了一片风景带给孩子生命建设上的意义。